Ciocia opowiada

Nasz żłobek funkcjonuje w oparciu o Ustawę z dnia 4 lutego 2011 r. o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3.

Nasz Personel dąży do zapewnienia naszym podopiecznym :

- bezpieczeństwa

- zaspokojenia podstawowych potrzeb

- dobrego samopoczucia

- uśmiechu na twarzy każdego wychowanka

- super zabawy

- nabycia nowych doświadczeń  poprzez zabawę

- nawiązania  nowych znajomości

- zapoznania z obowiązującymi w społeczeństwie zasadami

- przezwyciężania trudności i dzielenia ich z innymi

- nabierania pewności siebie

- poznawania świata poprzez zmysły

- wdraża do samodzielności

Metody, koncepcje i formy pracy naszego personelu:

W naszym żłobku pracując z dziećmi wykorzystujemy elementy niżej wymienionych metod, koncepcji i form pracy:

Metoda pedagogiki zabawy
Pobudza ona do ekspresji ruchowej, wyzwala radość i aktywność, uczy współistnienia w grupie. Wykorzystuje się w niej zabawy muzyczno-ruchowe z elementami form tanecznych w celu integracji dzieci.

Elementy metody W. Sherborn
Zastosowanie tej metody ma na celu rozwijanie świadomości i poczucie własnego ciała, usprawnianie motoryki, wspieranie rozwoju emocjonalnego i wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa poprzez odpowiednio dobrane zabawki.

Elementy zabaw fundamentalnych
Uczy współpracy opiekunów i rodziców w celu osiągnięcia harmonijnego i wszechstronnego rozwoju dziecka. 

Zajęcia muzyczno-rytmiczne z elementami muzykoterapii
Muzyka pozwala na uwolnienie się od stresu. Dzięki muzyce rozwija się nie tylko słuch, ale i mowa. Zajęcia muzyczne wpływają pozytywnie na rozwój procesów poznawczych (pamięć, uwaga).

Zajęcia plastyczne
Zajęcia rozwijają dziecięcą wyobraźnię, zdolności manualne, ekspresję plastyczną, pomagają uwierzyć we własne siły, wzmacniają poczucie własnej wartości, uczą cierpliwości.

Metoda Knillów
Celem tej metody jest rozwijanie świadomości i wrażliwości dzieci, wzajemne kontakty, sygnały i relacje. Atutem jest wykorzystanie zabawy w połączeniu z muzyką i ruchem.

Edukacja zdrowotna
Pani pielęgniarka prowadzi zajęcia z edukacji zdrowotnej, która ma na celu podnieść świadomość zdrowotną naszych podopiecznych, wypracować zdrowe nawyki higieniczne, a także nauczyć zdrowego trybu życia.

Elementy zdrowego startu M. Bogdanowicz
System ćwiczeń oddziałujących na procesy motoryczne i percepcyjne . Zasadniczą rolę w tej metodzie odgrywają trzy elementy słuchowe (piosenka), wzrokowe (wzory graficzne) i motoryczne (wykonywanie zorganizowanych ruchów w czasie i przestrzeni). Zajęcia i zabawy manipulacyjne.

Bajkoterapia
Bajkoterapia w myśl hasła: "Cała Polska czyta dzieciom".

Nieodzownym elementem w pracy z dziećmi jest czytanie książek. Metoda ta pozwala na pobudzenie wyobraźni u dziecka, logicznego myślenia, wspomaga rozwój mowy, poszerza zasób słów, pozwala na wyrażanie emocji. 

Posiadamy własną kuchnię, w której nasze kucharki gotują dla dzieci zdrowe, świeże posiłki z uwzględnieniem:

-Ustawy z dnia 25 sierpnia 2006r o bezpieczeństwie żywności i żywienia,

- Ustawy z dnia 17 października 2003r o zmianie ustawy o służbie medycyny pracy oraz niektórych innych ustaw,

- Ustawy z dnia 30 października 2003r o zmianie ustawy o warunkach zdrowotnych żywności i żywienia oraz niektórych ustaw,

- Ustawy o bezpieczeństwie żywności i żywienia z dnia 25 sierpnia 2010r (tj. Dz.U. z 2010 Nr 136, poz. 914),

- Rozporządzenia (WE) Nr 852/20004 Parlamentu Europejskiego i rady z dnia 29 kwietnia 2004r. w sprawie higieny środków spożywczych – Dz. U. 139 z 30.04.2004r.

Sami wypiekamy ciasta i babeczki na podwieczorek...

Wiem, co jem – wspólne spożywanie śniadania, obiadku i podwieczorku w przystosowanym do wieku krzesełkach.

Zachęcanie do podejmowania prób samodzielnego jedzenia - nauka posługiwania się dziecięcymi sztućcami.

Zachęcanie dzieci do próbowania różnorodnych potraw – a także owoców i warzyw zbieranych na przełomie jesieni i zimy.